학교 부서
Huazhong University of Huazhong University의 고등학교 1 위의 온 카지노 기반 학습 과정을위한 구현 계획 (시험)
저자 :
Zhang Liqing
출처 :
과학 및 교육부
방문 카운트 :
2009-09-24
1. 코스 목표
온 카지노 기반 학습은 "일반 고등학교 커리큘럼 계획"에서 포괄적 인 실제 활동 분야에서 중요한 강제 과정입니다. 그것은 학생들이 교사의지도하에 자연, 사회 제작 및 삶에서 특별한 주제를 선택하고 결정하고, 지식을 적극적으로 습득하고, 지식을 적용하며, 온 카지노 과정에서 문제를 해결하는 학습 활동을 말합니다.
온 카지노 기반 학습은 학습 된 지식과 기술의 실제 적용을 강조하고 학습 과정과 학생들의 실습과 경험에 중점을 둡니다. 따라서 다음과 같은 특정 목표는 다음에주의를 기울여야합니다.
1, 온 카지노 및 탐사에 개인적으로 참여한 경험을 얻으십시오.
2, 문제를 발견하고 해결하는 능력을 개발하십시오.
3, 정보를 수집, 분석 및 활용하는 능력을 개발하십시오.
4, 공유하고 협력하는 법을 배우십시오.
5, 과학적 태도와 과학적 윤리를 육성하십시오.
6, 사회에 대한 책임과 사명을 키우십시오
2. 교육 원리
온 카지노 기반 학습은 개방성, 탐색 및 실용성을 특징으로합니다. 새로운 지식을 함께 탐구하는 교사와 학생들의 학습 과정입니다. 온 카지노 내용의 결정, 방법 선택, 문제 해결을위한 협력 및 커뮤니케이션을 공동으로 완료하는 교사와 학생들의 과정입니다. 따라서 가르치면서 다음과 같은 기본 원칙을 파악해야합니다
1, 개방성 원리 : 온 카지노 기반 학습의 내용은 특정 주제 또는 여러 분야의 포괄적 및 학제간에 나올 수 있습니다. 실습이나 이론적 온 카지노에 중점을 둘 수 있습니다. 내용이 열려 있으며 온 카지노 방법과 방법은 유연성이 뛰어납니다. 온 카지노 기반 학습 과정은 개방형 학습 과정입니다.
2, 자율성 원칙 : 온 카지노 기반 학습 과정에서 학습 내용은 교사의지도하에 학생들이 독립적으로 결정한 온 카지노 주제입니다. 학습 방법은 문제를 예리하게 발견하고, 적극적으로 문제를 일으키고, 문제에 대한 해결책을 적극적으로 추구하며, 독립적 인 결론 학습 과정을 탐구하는 것입니다. 따라서 온 카지노 기반 학습은 학생들이 문제를 해결하는 방법을 독립적으로 탐구하고 스스로 결론을 도출하도록 장려해야합니다.
3, 실용적 원칙 : 온 카지노 기반 학습은 이론과 사회, 과학 및 생활 사이의 연결을 강조하고 환경 문제에 특별한 관심을 기울이고 현대 과학 기술이 현대 생활에 미치는 영향, 사회 발전과 밀접한 관련된 주요 문제에 대한 특별한 관심을 지불합니다. 학생들은 실생활에주의를 기울이고 개인적으로 사회 실습 활동에 참여하도록 안내되어야합니다.
iii. 조직 관리
온 카지노 기반 학습 과정은 과학 및 교육 부서 및 학생 업무 부서에서 구체적으로 구현됩니다. 해당 부서의 책임은 다음과 같습니다.
1. 과학 및 교육 부서 - 교육 관리
The Science and Education Department is mainly responsible for the formulation of research-based learning activities plans, responsible for school-based training for research-based learning for teachers across the school, responsible for routine inspection of subject research-based learning teaching processes, supervising and guiding subject lesson preparation groups to formulate teaching plans, formulating teaching plans, responsible for the organization and coordination of activity equipment at the activity venue, and responsible for the assessment, evaluation and management of 교사.
2. 학생 사무실 - - 행동 조직
Student Affairs Office는 수준 부서 및 학급 교사의 활동 지침 및 관리를 조직하고 조정하고 안전 예방 및 교육에서 훌륭한 일을하며 학습 교사 시스템을 구현하고 각 학생에게 종합적인 온 카지노 기반 학습 가이드를 제공 할 책임이 있으며, 교사를 포괄적 인 온 카지노 기반 학습을 제공 할 책임이 있습니다.
3. 레슨 준비 그룹 교육 조직
레슨 준비 그룹은 온 카지노 기반 학습 과정을위한 집단적 수업 준비, 과목 온 카지노 기반 학습 주제 가이드를 제공하고, 온 카지노 기반 학습 과정 교육 진행, 교육 활동에 대한 온 카지노 보고서를 수집하며, 온 카지노 결과 모음을 형성하는 데 책임이 있습니다.
3. 클래스 교사 - 클래스 관리
클래스 교사는 포괄적 인 온 카지노 기반 학습 주제의 강사 일뿐 만 아니라 과목 온 카지노 기반 교육 활동 및 수업 온 카지노 기반 학습 그룹 학습 활동의 코디네이터이기도합니다. 그는 온 카지노 기반 학습 주제 선택을 구성하고, 작업을 시작하고, 마무리하고, 수업의 학습 동원, 학습 경험 교환, 참여 및 온 카지노 기반 학습 과정의 등록 조직, 일상적인 활동 교육을 구현해야합니다.
4. 강사 별 주제 관리
강사는 자신이지도하고있는 주제에 대한 완전한 지침, 관리 및 평가를 제공하고, 학생들이 주제를 선택하도록 안내하고, 주제 결론 및 교환을 수행하고, 학생들에게 도움을 제공하고, 학생들에게 제안 및 격려를 제공하고, 학생들에게 최종적으로 문학을 작성하거나, 다른 온 카지노 결과를 작성하고, 학습 과정을 평가하고, 학점을 평가하고, 결과를 평가하고, 학습 및 결과를 식별하기위한 학생들의 지침을 제공 할 책임이 있습니다.
5. 학생 - - 소유 관리
전체 온 카지노 기반 학습 과정에서 학생들은 자기 훈련, 자제력 및 독립적 인 탐구 능력의 배양을 강조하고 자기 훈련 및 자기 관리를 통해 활동의 질을 향상시킵니다. 그중에서도 각 프로젝트 그룹의 온 카지노 팀 리더와 회원은 작업을 합리적으로 나누고, 온 카지노를 조정하고, 서로를 홍보하며, 활동의 정상적인 개발을 보장합니다.
iv. 코스 구현
1, 교육 계획
온 카지노 기반 학습 수업 일정은 산란 및 집중력과 결합되며 유연한 수업 일정이 채택됩니다. 구체적인 계획은 다음과 같습니다. 매 학기마다 하나의 프로젝트 온 카지노를 완료하고 3 년 안에 완료5주제, 각 주제3크레딧, 총15크레딧.
1 주차 : 주제 선택 준비
2 주차 : 법률 안내
3 주차 : 주제 선택 지침
네 번째 및 5 주 : 학생들은 주제를 선택하고 프로젝트 팀을 구성하고 프로젝트 계획을 수정하고 프로젝트 개시 보고서 작성
6 주차 : 프로젝트 보고서
7 ~ 주 17 주차 : 이론적 온 카지노, 데이터 수집 및 실제 온 카지노
18 주 및 19 주차 : 결과 표시, 최종 보고서
19 주 및 20 주 주 : 프로젝트 평가, 신용 인식
2, 프로젝트 온 카지노 조직
일반적으로 개별 독립 온 카지노를 사용하는 것이 권장되지 않으며, 학생들은 자유롭게 온 카지노 그룹을 구성하는 것이 좋습니다. 각 그룹의 사람들의 수는 일반적으로8-12사람들에 대해 한 팀 리더가 설정됩니다. 학생들은이 수업에서 그룹을 구성 할 수 있습니다. 그룹의 각 학생은 비교적 독립적 인 프로젝트 작업의 일부를 수행하여 프로젝트 온 카지노에 진정으로 참여할 수 있도록해야합니다.
3, 구현 링크
첫 번째, 법을 배우기위한 안내. 1 학년 고등학생의 경우 많은 학생들이 처음으로 온 카지노 기반 학습을 수행하고 있기 때문에 강사는 온 카지노 기반 학습을 수행하는 방법에 대한 학생 교육을 수행합니다.
두 번째, 주제를 선택하십시오. 관련 주제 준비 그룹 및 수업 교사는 학생들에게 주제를 선택할 수있는 가이드를 제공하고, 학생들에게 학생들에게 온 카지노 요구 사항을 소개하며, 주제 선택 요구 사항을 명확하게하고, 주제 선택 신청서를 발행하고, 학생들을 선택하도록 안내합니다. 학생들은 다양한 주제를 선택합니다.
셋째, 계획을 세우십시오. 프로젝트 팀이 온 카지노 프로젝트를 결정한 후 프로젝트 이름, 프로젝트 배경 설명, 프로젝트의 중요성 및 가치, 그룹 구성원 및 노동 부서, 강사, 온 카지노 목적 및 계획, 활동 단계, 활동 장소 및 장비 선언, 예상 결과 등을 포함하여 프로젝트 신청서를 작성해야합니다.
넷째, 주제 교환을 시작하십시오. 강사는 학생들의 프로젝트 신청서를 신중하게 검토하고, 온 카지노 계획에 대한 의견 안내 의견을 제시하며, 정규 수업 시간을 사용하여 개막 보고서 교환을 구성하여 학생들의 공유, 의사 소통 및 학습을 촉진합니다.
다섯 번째, 온 카지노를 수행하십시오. 계획에 따르면, 각 회원은 자신의 책임을 맡고 책 문의, 온라인 검색, 방문, 설문 조사, 실험 기록 등과 같은 다양한 채널과 채널을 통해 정보를 광범위하게 수집합니다. 학생들은 좋은 기록을 작성하고 조건이 허용되면 녹음, 비디오, 비디오, 오디오 녹음, 다운로드 등을 권장합니다.
Sixth, 정렬 및 요약. 온 카지노팀은 다양한 수집 된 데이터, 실험 결과 및 설문 조사 데이터를 논의하고 분석해야합니다. 각 회원은 문제에 대한 이해와 이해를 표현해야합니다. 프로젝트 결과는 지속적인 정렬, 분석, 검증 및 정제를 통해 형성됩니다. 프로젝트 결과의 형태는 온 카지노 보고서, 소규모 논문, 프로젝트 설계, 실험 보고서, 과학 및 기술 작품 등이 될 수 있습니다.
일곱 번째, 교환 평가. 학기 말에 학생들은 프로젝트에 대한 온 카지노 보고서를 제출하고 강사는 프로젝트 보고서 또는 종이 방어와 같은 활동을 통해 온 카지노 결과 교환을 수행하고 학생 및 강사의 온 카지노 상황 및 온 카지노 결과를 기반으로 우수한 프로젝트를 선택합니다. 레슨 준비 그룹 및 레벨 부서는 유사한 교육 온 카지노 결과를 책에 수집합니다.
v. 코스 내용
1, 자연 환경 : 주로 인간과 자연의 관계를 온 카지노한다는 관점에서 제안 된 주제입니다.
2, 사회 생활 : 주로 사람과 사회의 관계를 보호한다는 관점에서 제안 된 주제입니다.
3, 역사와 문화 : 주로 역사와 인간 발달 온 카지노의 관점에서 제안 된 주제입니다.
4, 개인 개발 : 주로 개인 성장에 초점을 맞추는 관점에서 제안 된 주제입니다. 좋다
5, 발명 및 창조 : 주로 삶, 온 카지노, 일 및 노동에서 물체의 단점을 발견 한 다음 개선 조치를 추진합니다.
6, 주제 지식 범주 : 과학 학생들은 주로 수학, 물리, 화학 및 교양을 결합하여 정치, 역사 및 지리와 같은 학문의 학습을 결합하고 삶과 사회적 문제를 온 카지노하고 해결하는 데 배운 지식을 사용합니다.
vi. 점수 평가
1, 주요 평가의 주요 내용
하나는 온 카지노 활동에 참여하는 학생들의 태도입니다.
두 번째는 학생 온 카지노 과정과 온 카지노 활동의 진행입니다.
세 번째는 학생들의 온 카지노 결과의 질을 평가하는 것입니다.
2, 평가는 전체 온 카지노 활동을 통해 실행되어야합니다. 온 카지노 기반 학습의 구현을위한 일반적인 절차에 따르면 다음 세 가지 링크의 평가에 중점을 둡니다.
첫 번째는 주제의 평가이며, 문제를 발견하고 문제를 제기하며 문제에 대한 아이디어와 해결책을 제안하는 학생들의 인식과 능력에주의를 기울여야합니다.
두 번째는 중기 평가이며, 이는 주로 학생의 온 카지노 계획의 구현, 정보 수집 및 축적 및 문제를 해결하기위한 정보 사용에 달려 있습니다.
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