학교 부서
"다른 영어 수업 유형에서 온 카지노 협력 학습 모델의 토론 및 실습"에 대한 종합 보고서
저자 :
행복한 영리함
출처 :
방문 카운트 :
2014-12-18
프로젝트 담당자 : Fu Lingli
1, 문제 포기
1, 시대와 사회의 요구. 우리가 사는 시대에는 심오한 변화가 일어나고 있습니다. 사회는 인재 표준을 재정의했습니다. 혁신과 협력 능력은 재능의 가장 중요한 특성입니다.
2, 커리큘럼 개혁의 필요성. "기본 교육의 개혁 및 발전에 관한 국무원의 결정"은 다음과 같이 지적합니다. "협력 학습을 장려하고, 학생들의 상호 교류 및 공통 개발을 장려하며, 교사와 학생들 사이의 상호 학습을 촉진합니다." "기본 교육 커리큘럼 개혁의 개요"에서 교육부는 또한 새로운 커리큘럼 개혁의 중요한 목표로 학생들의 의사 소통 및 협력 능력을 배양하는 것을 고려합니다. 현대의 주류 교육 이론과 전략 중 하나 인 "온 카지노 협력 학습"은 우리 나라 가이 새로운 커리큘럼 개혁을 적극적으로 옹호하고 조직하고 구현하는 학습 방법입니다.
3, 학교 교육 실습의 요구. 현재, 우리 학교는 강의실 개혁을 포괄적으로 구현하고, "두 가지 두 가지"를 옹호하고, 학생들의 핵심 능력을 핵심적인 개념으로 배양하고, 교실 교육 링크에서 중요한 돌파구로 "온 카지노 협력 학습"을 취하고 있습니다. 우리의 교수 실무에서 "온 카지노 협력 학습"은 몇 가지 오해를 입력하고 있습니다.
① 일부 교사들은 맹목적으로 "인기있는 색상"과 "시간을 돌진"을 추구합니다. 형태 및 방치 내용에 중점을두고, 다른 클래스는 하나의 모델, 혁신, 동기 부여 없음
② 온 카지노 협동 학습의 형태는 불확실하며, 우연히 "전면과 후면 책상"으로만 제한되어 있으며, 학생들 사이에 명확한 노동 분열이 없어서 임의의 의사 소통과 토론을 초래합니다.
③ 온 카지노의 마음대로 개인에 대한 평가
이러한 상황을 고려할 때, 다른 영어 수업에서 온 카지노 협력 학습의 효과를 탐구하는 것이 시급합니다.
2. 주제연구 컨텐츠, 객체 및 방법
2.1프로젝트의 연구 목표
1, 온 카지노 협력 학습을 통해 교사의 교육 개념을 변경하고 새로운 교육 모델을 탐색하십시오.
2, 온 카지노 협력 학습을 통해 학생들의 협력 감각을 키우고 학생들에게 협력 기술을 가르칩니다.
3, 온 카지노 협력 학습을 통해 학생들의 독립적 인 학습 능력을 개발하십시오.
2.2프로젝트 연구의 내용
1, 전통적인 교수 개념을 바꾸고, 학생들의 협력 학습을 핵심으로 배양하고, 학생들의 다른 사람들과 상호 작용하고 협력하는 능력을 배양하고, 대인 관계를 좋은 관계를 맺고, 온 카지노 인식을 향상시키는 데 중점을 둡니다.
2, 새로운 커리큘럼 표준에 따라 새로운 교육 모델을 만듭니다.
(1) 학생들이 서로의 정서적 의사 소통을 향상시키고 협력 학습에 의해 만들어진 특별한 협력과 상호 지원에서 협력과 협력의 정신을 키울 수 있도록 상황을 설정했습니다. 상상력을 전적으로 연주하고, 다양한 수업에 대한 온 카지노 토론을 수행하고, 협업 학습을 수행하고, 양질의 교육을 반영하며, 학생들이 학습에 서로를 도울 수 있도록 학생들을 홍보하고 함께 개선하십시오.
(2) 다양한 코스 유형에 따라 새로운 교육 모델을 만들고, 컨텐츠를 가르치고, 여러 교수법을 유기적으로 결합하고, 협력 결과를 통합합니다. 협력 학습은 자신의 최고 수준에 동기를 부여하여 동등하고 조화 롭고 민주적 인 교육 분위기를 조성하고 학생들의 성격 발달을 존중하며 학생들이 적극적이고 쉽게 배울 수 있도록합니다.
2.3프로젝트 연구의 대상
프로젝트 연구 대상 : Huazhong Normal University No. 1 계열사 중학교2012각 교양 및 과학의 각 계급에서 학생들의 클래스
2.4주제에 대한 연구 방법
(1) 관찰 방법 : 비디오 및 브레인 스토밍을 통해이 주제 및 관련 주제에 대한 추가 경험 및 직접 정보를 배우십시오.
(2) 조사 및 상담 방법 :이 프로젝트는 프로젝트의 연구 내용을 기반으로 학생들에게 피드백 정보를 찾고 프로젝트의 이론적 요약을위한 자료를 준비하는 학생들 사이에서 "문의 양식"을 발행 할 계획입니다.
(3) 비교 연구 방법 : 이론적 가정에 기초하여, 다른 학생들의 특성에 대한 비교 연구를 통해 경험적 연구를위한 매개 변수를 제공합니다.
(4) 경험 요약 방법 : 다양한 교육 및 연구 활동 또는 학술 세미나에 참여하여 교사의 교실 교육 모델에 대한 정보를 얻으십시오.
iii. 주제연구 구현 프로세스
3.1프로젝트 준비 단계 (2014년3Month—2014Year5Month) :
1."구현 계획"및 "구현 계획",온 카지노 협력 학습에 존재하는 문제를 분석하고 몇 가지 정기 코스 유형의 영어 과정을 요약합니다.
2.온 카지노 협력 학습에 관한 광범위한 문헌 모음,프로젝트 연구의 이행을위한 과학적 기초와 지침을 제공하고 프로젝트 연구에 대한 이론적 교육을 수행합니다.
3.계획과 계획을 심각하게 이해하고, 설문지를 준비하고, 학생들의 현재 학습 상태 및 기존 문제를 다양한 형태, 디자인 방법, 양식 및 테마 목표 달성, 분석 설문 조사 보고서 작성,개방 토론을 수행합니다.
3.2프로젝트 구현 단계 ( 2014년6 Month -2014 year8 Month) :
1.고등학교 2 학년과 함께 실험 주제 및 활동 주제를 결정하십시오 (19) 클래스 및 등급 2 (23)는 실험 클래스입니다.
2.클래스 유형을 결정하고, 온 카지노을 결정하고, 논의, 실습, 학습 및 요약 및 프로젝트 연구 계획을 지속적으로 개선하는 방법을 채택합니다.
3.정기적 인 연구 활동을 수행하십시오. 연구 온 카지노 협력의 내용, 방법 및 방법은 다양한 코스 유형의 운영 방법을 연구하는 데 중점을 둡니다. 예를 들어, 학습 방법 강의, 학습 교환 회의, 심리적 살롱, 사회적 실습 등을 수행합니다.
3.3확장 단계 요약 ( 2014년9Month -2013 Year12 Month) :
연구 과정에서 발생하는 문제를 연구하고 해결하고 논문 및 요약 형태의 단계적 결과를 형성하고 프로젝트 연구 보고서, 연구 작업 보고서 및 관련 논문을 작성하십시오.
iv. 프로젝트 연구의 결과와 그 가치
"커리큘럼 표준"은 실습, 독립적 인 탐사 및 협력 커뮤니케이션이 중요한 학습 방법이며 학생들의 학습 활동은 활기차고 적극적이며 개인화 된 프로세스라고 강조합니다. 온 카지노 협력 학습은 학생과 교사와 학생들이 교수 과정에서 독립적 인 학습, 협력 적 의사 소통 및 적극적인 탐구를 통해 문제를 발견하고 해결할 수있게함으로써 동시에 학생들의 실용적인 혁신 능력을 개선하고 학습의 질과 개인의 질을 높이며, 활기차고 생활하고, 참여하고, 참여하고, 학습하는 활동의 형태를 형성하는 것입니다.
Sukhomlinsky는 한 번 말했다 : 인간의 깊이에는 뿌리 깊은 필요가 있으며, 이는 발견 자, 연구원 및 탐험가가되기를 희망한다. 학생들의 마음에,이 요구는 특히 강력합니다. 심리적 관점에서, 지식의 습득은 적극적인인지 활동입니다. 학습자는 수동적 인 정보를받지 말고 지식 획득 프로세스에 적극적으로 참여해야합니다. 온 카지노 협동 조합 학습은 학생들에게 실제 활동에 참여할 수있는 가능성을 제공하고, 어린이의 타고난 자연을 최대한 많이 보호하며,이 귀중한 교육 자원을 완전히 탐구합니다.
5.1연구 결과 :
1.관찰 기록 : 각 수업의 학생들이 사례와 전체적으로 자세한 기록을 작성합니다.
2.디자인 평가 척도, 각 수업은 학생들의 자기 평가, 상호 평가 및 교사 전체 평가를 사용합니다.
3.다른 클래스 유형을 실시간으로 기록하고 사진, 비디오 및 학생 작품을 유지하십시오.
5.2다른 영어 코스 유형에서 온 카지노 협력 학습 모델의 토론과 실습
심리적 관점에서, 이것은 온 카지노 학습에 도움이됩니다. 상호 지원 학습의 관점에서, 각 온 카지노에서 세 가지 유형의 학생들, 즉 가난한 세 가지 학생들을 준비해야합니다. 이런 식으로, 성적이 좋지 않은 학생들은 성적이 좋은 학생들로부터 배울 수있는 기회를 갖게되며, 성적이 좋은 학생들은 다른 팀원의 다른 강점을 배울 수 있으므로 더 포괄적 일 수 있습니다. 온 카지노이 완료되면 학생들은 온 카지노 구성원과 온 카지노간에 의사 소통하고 온 카지노 리더를 선택하며 온 카지노 토론 수준을 통해 자신의 온 카지노을 선택하여 영어 이름을 선택합니다.
이 수업의 교육 목표와 가르침 내용에 따르면, 새로운 커리큘럼 개혁 이후 인민 교육 언론 고등학교 교과서는 일반적으로 다음 수업으로 나뉘어져 있습니다 - 듣기 및 말하기 수업, 읽기 수업, 문법 수업, 어휘 수업, 작곡 수업, 검토 수업 등. 이전 수업에 대해 논의하고 연습합니다.
1.청각 및 말하기 수업
(1) 수업 전 개인화 : 각 수업의 첫 5 분을 사용하여 학생들이 온 카지노으로 영어로 구강 연설을 할 수 있도록하십시오. 내용은 제한되지 않으며, 단편 소설, 농담, 텍스트의 대화 공연, 텍스트 리팅, TV 및 영화 리뷰, 핫 뉴스 보고서 등이 될 수 있습니다. 학생들은 실제 수준에 따라 미리 음성 자료를 준비 할 수 있습니다. 매주 하나의 "영어 스타"를 선택하십시오. 이런 식으로, 학생들은 수업에 집중하고 매일 다른 자료를들을 수 있으며 신선함으로 가득합니다. 학생들 사이에 경쟁이 있으며, 수업 후 독서의 양이 증가했으며, 모두 수업에서 최고의 공연을 원하고 "영어 스타"로 평가됩니다.
(2) 수업 중 커뮤니케이션 협력 학습 : 학생들을 교수 요구에 따른 학생으로 나누는 것Pairs및온 카지노, 역할 읽기, 공연 및 경쟁을 수행하여 팀원이 집단적 명예를 위해 협력하고, 적극적으로 생각하고, 의사 소통하고, 합의를 형성하고, 적극적으로 말할 수 있도록합니다.
(3) 과외 확장 : 전자 교수법을 사용하여 절묘하고 생생한 영어 만화를 연주하거나 유명한 명함과 유명한 연설 클립을 선택하십시오. 학생들은 무의식적으로 유창하고 표준 영어를 모방하여 학생들의 말을 자극합니다. 다음으로 영어 타블로이드를 실행하십시오. 이러한 관행이 지속될 수 있다면, 학생들의 구두 의사 소통 기술을 크게 향상시켜 학생들의 포괄적 인 영어 기술과 수준을 크게 향상시켜 학생들이 생존 능력과 삶의 혜택을 얻을 수 있습니다.
2.읽기 클래스
(1)읽기 길이가 짧고 내용이 더 쉬워지면 학생들이 배운 지식을 통합하고 학생들의 텍스트에 대한 이해를 적시에 확인하기 위해 학생들 간의 활동이 조직됩니다. 즉, 한 온 카지노의 질문과 답변이 서로 논의하고 테스트합니다. 이를 통해 학생들은 기사의 사실과 세부 사항을 마스터 할 수 있습니다. 더 길고 복잡한 콘텐츠가있는 기사를 읽을 때 각 온 카지노에는 다른 작업이 할당되고 완료 시간이 제한된 다음 온 카지노으로 표시되며 완료 상태에 따라 훌륭한 온 카지노을 선택했습니다.(2)온 카지노 협력 학습 텍스트 읽기 교육은 세 단계로 나뉩니다. 먼저, 교사는 배경 지식, 역할극 및 음모 생성을 포함하여 텍스트의 주제와 내용을 기반으로 미리보기 작업을 마련합니다. 그런 다음 학생들의 온 카지노 토론 활동을 핵심으로 읽을 때 교사는 텍스트 세부 사항 이해, 주제별 이해 및 디자인 관련 문제에 대한 깊은 이해와 같은 텍스트 내용에 대한 몇 가지 관련 문제를 설계합니다. 마지막으로, 학생들은 토론 내용을 스스로 평가해야합니다. 학생들은 토론에서 자신의 성과와 자기 평가를위한 자신의 독서 준비를 스스로 평가해야합니다. 학생들의 자신감을 높이고 자기 평가를 통해 자신의 결점을 객관적으로 이해하는 법을 배웁니다.
(3)운송 업체로 활동 : 주제 토론.:"하나의 단위, 하나의 주제"의 모델을 개발하십시오. 학생들이 먼저 온 카지노에서 토론하여 모든 참가자가 수업 밖에서 실천하고 연구 할 수있는 동등한 기회를 얻을 수 있도록하십시오. 둘째, 많은 형태의 게임 경쟁이 있으며, 이는 학생들이 편안하고 쾌적한 환경에서 언어를 배우고 습득 할 수 있도록합니다. 세 번째 토론 인 교사는 자신이 배운 내용, 특히 실생활에서 몇 가지 뜨거운 문제에 근거한 토론 주제를 결정하고 학생들의 영감을 불러 일으키고 사고를 활성화하여 상황에서 언어 학습의 목적을 달성 할뿐만 아니라 혁신적인 능력을 키 웁니다. 마지막으로 롤 플레잉, 학생들은 역할 할당, 토론 설계 및 라인 준비와 같은 일련의 계획 후에 무대에서 공연합니다.
3.문법 클래스
문법 교육,고등학교 영어 교육의 어려움 중 하나이며 영어 교육의 중요한 부분입니다. 기본 영어 교육 전반에 걸쳐 주요 라인입니다. 전통적인 문법 교육에서 교사들은 문법을 설명하는 데 많은 시간을 소비하고, 학생들은 문법 규칙을 암기하고 기본 문장 패턴을 기계적으로 적용합니다. 이 문법 교육 모델에서 교사와 학생들이 많은 시간과 에너지를 투자했지만 결과는 분명하지 않습니다.
(1) 먼저 문법 교육을위한 시나리오를 만듭니다. 숙련 된 교사는 풍부한 언어 의미를 최대한 활용하여 교실 교육을위한 상황을 만들 수 있습니다.이런 식으로, 전체 교실에는 공통 주제가있어 학생들의 토론과 의사 소통 및 확장을 촉진합니다.
(2) 둘째, 온 카지노은 모든 사람에게 핵심 요점과 어려움을 설명하기 위해 급우에게 보내달라고 요청 받았으며 교사는 간단한 수정과 보충제를 만들었습니다. 이 방법으로 교실은 활력과 변화로 가득 차 있었고 학생들은 "새로운 교사"에 대한 신선한 감정으로 가득했습니다. 이 방법은 학생들이 독립적으로 배우는 능력을 키우고 협력 적으로 학습하는 능력을 키 웁니다. 이 협력 학습은 폐쇄 된 도어 학습 방법보다 영어 학습에 대한 열정과 관심을 향상시킬 수 있습니다.
(3) 교사는 각 온 카지노에 메모를 제공 할 수 있습니다. 이 노트는이 단계에서 문법 학습을위한 핵심 문장 패턴이며 각 음표는 다릅니다. 그런 다음이 학생에게 좋은 성적을 가진 다른 세 학생, 교사는 검사 및 감독을 지시하도록 요청하고, 받아 들인 후, 온 카지노은 정보를 통합하고 오류를 가장 많이 수정합니다
4.구성 클래스
현재, 작문 교육 방법은 주로 "결과 스타일"글쓰기, 즉 교사 설명-학생 글쓰기-교사는 결과를 판단하고 주로 모방 작문, 문장 및 단락 번역, 결합 및 구문을 사용합니다. 이것은 시험 지향 교육이 작문 교육에 대한 명백한 부정적인 영향입니다. 영어 교육을 개혁하려는 노력이 점차 증가함에 따라 대학 입학 시험에서 영어 작문에 대한 요구 사항이 점차 증가하고 있습니다. 교육을 작성하려면 협력 학습도 필요합니다.
(1) 입력 단계. 입력 단계는 프로세스 쓰기 방법의 최우선 과제입니다. 학생들의 글쓰기 동기를 자극하기 위해 교사는 더 많은 문제 시나리오를 설정하는 데 특별한주의를 기울이고 최선을 다해 그들이 의미있는 것을 의미합니다.교사들은 학생들이 긍정적으로 생각하고 의견을 자유롭게 대담하게 표현하고 학생들이 다양한 유용한 정보를 파헤 치도록 도와줍니다. 학생들은 사고와 온 카지노 토론 중에 생각을 기록하고 토론 후 글쓰기 개요를 나열합니다. 토론은 온 카지노으로 수행되며 전체 학급에서도 수행 될 수도 있습니다.
(2) 첫 번째 초안. 첫 번째 초안을 작성하는 것은 아이디어를 추가로 구성하고 글의 내용을 결정하는 과정입니다. 교사는 외부 표현 형태를 너무 많이 고려하지 않고 첫 번째 초안을 쓸 때 학생들이 가능한 한 많이 쓰도록 권장해야합니다.
(3) 학생들은 서로를 평가합니다. 동료 구성을 평가하고 학생들에게 읽은 에세이에 대한 서면 의견을 작성하도록 요청한 다음 학생들이 토론하고 질문하고 서로 대답하며 개정에 동의하도록 격려하십시오.
(4) 두 번째 초안. 온 카지노 토론을 통해 각 학생은 다른 학생들이 제시 한 의견을 바탕으로 첫 번째 초안의 내용을 수정하거나 다시 작성했습니다. 이 링크에서 교사는 간단히 개정 전략을 가르치고 일부 학생들은 콘텐츠를 수정하기 전에 기사의 개요를 나열하고 학생들에게 문법, 철자 및 기타 오류를 확인하도록 요청합니다.
(5) 검토 및 교환. 교사와 학생들은 개별적으로 의사 소통하고, 학생들이 기사의 일반적인 아이디어에 대해 이야기하고 교사가 제기 한 질문에 대한 답변에 대한 답변을 제공합니다.
(6)가 마무리되어 전시되었습니다. 학생들은 모든 측면에서 얻은 의견을 요약하고, 재고 및 수정하고, 최종 작업을 완료합니다. 경쟁 메커니즘을 도입하고, 우수한 기사를 게시하고, 온 카지노간에 평가를 수행하십시오.
Group Cooperative Learning은 풍부한 의미를 가진 다양한 교육 조직 형태이며 학생들의 적극적인 참여에 도움이됩니다. 효과적인 온 카지노 협력 학습은 온 카지노 구성원들 사이에 개방적이고 포괄적 인 학습 분위기를 조성하여 온 카지노 구성원이 서로 동기를 부여하고 홍보 할 수 있도록합니다. 학생들의 학습 효율성을 향상시킬 수 있습니다. 학생들의 협력 정신을 키우십시오. 학습에 대한 학생들의 관심을 동기를 부여합니다. 학생들 사이의 일반적인 진보를 촉진합니다. 따라서 온 카지노 협력 학습을 수행하는 것은 사회 개발, 교육 개혁 및 새로운 커리큘럼 표준의 구현이 필요합니다!
새로운 커리큘럼 개념의 장점, 온 카지노 협력 학습은 영어 교실 교육에 널리 사용되고 있습니다. 이 새로운 교육 모델은 영어 교실 교육에 새로운 활력을 주입하고 언어 교육을위한 의사 소통, 상보성 및 상호 작용을위한 기회를 제공했으며 교사와 학생들은 많은 혜택을 받았습니다. 그러나이 교육 모델의 구현에서 개선해야 할 많은 측면이 등장했습니다. 언어 교육을 더 잘 제공하기 위해 효과적으로 사용하는 방법은 우리의 심층적 인 탐구와 연구에 가치가있는 새로운 문제입니다. 표현 :1.협력 과목의 참여는 넓지 않습니다 : 협력 과목의 참여는 포괄적이지 않으며, 이는 학습에 어려움이있는 학생들이 협력 학습의 방관자가되고, eugenic과 지배적 인 협력을 배우는 학생들이되는 것을 의미합니다.
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